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加强保护，留住地名记忆，增进文化认同。闽台地名在历史演进的漫长过程中，历经数次更名，台湾地区许多体现两岸同宗同源的地名早已不复存在。为方便台湾同胞寻根谒祖，要加强对福建涉台地名，特别是两岸同名同宗村(镇)、宫庙等地名的保护，严格更名、销名程序。对于因农村城镇化而被撤并消失的涉台地名，可在科学调研论证的基础上，视情予以恢复命名。

美国全国广播公司(NBC)证实，来自美国全国多地的非裔民众都收到了类似短信，其中包括来自俄亥俄州立大学、南卡罗来纳州克莱姆森大学、南加州大学和密苏里州立大学的学生。

各地电动车换新进展如何？商务部公布的数据显示，截至10月22日，已有30个省份出台实施细则，使用补贴资金6600多万元；各地累计举办电动自行车以旧换新活动2993场次，回收旧车、销售新车各17.63万辆，销售额4.6亿元。

新技术也吸引了许多农户前来参加技术培训，通过理论和现场观摩等方式详细了解“工厂化”育秧优势。“在这里看到了先进的育秧生产流水线，比传统要快得多，且节省成本，我今年打算在这里购买秧苗，等到技术掌握了，再引进这种设备。”一位种粮大户说。

用中国式现代化的伟大实践阐明“真理”，让青年学生“听了信”。形式服务于内容，在思政课上讲故事，是为了让道理简单明了、易于接受。将故事赋予思想和哲理，可以在生动之余愈发走向深刻，真正使学生感受到“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”的力量。因此，讲中国式现代化故事，关键是要将故事背后蕴含的思想讲出来。要将中国式现代化道路的合理性、主体性、超越性讲清楚；将中国共产党领导中国人民“走自己的路”，将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，用中国化时代化的马克思主义引领中国特色社会主义伟大实践的探索和奋斗讲清楚；将中国式现代化区别于西方式现代化的新范式、新理论、新图景讲清楚。只有将马克思主义理论教育融入中国式现代化伟大实践，思政课教学才能言之有物、言之有理，青年学生才能学得准、听了信。同时，讲中国式现代化故事还要以改革开放以来，特别是新时代中国特色社会主义取得的举世瞩目成就作为重要题材，将变化和发展讲清楚，让青年学生感受到中国式现代化的瞩目成就与巨大魅力，让思政课的道理说到人的心坎上。

05-23

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